"Fordern kann jeder, aufs Machen kommt es an"

Die neue Website der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (Screenshot).

Frau Mansbrügge, die Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK) hat heute offiziell grünes Licht für die Gründung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gegeben, deren Vorstand Innovation Sie sind. Wie fühlen Sie sich?

Beschwingt und froh und ziemlich neugierig auf die Resonanz. Auf den Moment haben wir auf Hochtouren hingearbeitet. Zunächst in wirklich kleinem Team in der Toepfer Stiftung, dann stetig wachsend. Mit Bund und Ländern waren Satzung, Governance, Treuhandvertrag, Geschäftsordnung abzustimmen, nebenbei Personalaufbau und Büroumbauten unter Corona. Zugleich hatten wir von Beginn an die Hochschulen im Blick, haben sehr früh nachgefragt, was von uns erwartet wird, haben in ersten Think Tanks gemeinsam mit Lehrenden, Hochschulleitungen und Studierenden an Inhalten gearbeitet – und nun ist die neue Stiftung da, online unter www.stiftung-hochschullehre.de, der Auftakt eines spannenden Weges.

Wie geht es jetzt weiter?

Wir sind schon mittendrin im "Weiter". Auftrag war, die neue Institution zum Jahresstart 2021 handlungsfähig aufzustellen. Wir haben uns quasi selbst überholt, gehen heute online, und schon nächsten Donnerstag folgt die erste Ausschreibung. Das war nur möglich, weil wir zeitgleich mit dem rechtlichen Aufbau der Institution schon parallel alles auf Output getrimmt haben. Die Ausarbeitung der ersten Förderbekanntmachung haben wir vorgezogen, dafür manche internen Prozesse zurückgestellt, die wir nun angehen, während die Hochschulen schon die Gelegenheit haben, an ihren Anträgen zu schreiben. 

Verraten Sie schon ein bisschen, worum es in der ersten Ausschreibung gehen wird? 

Würde ich gern, kann ich aber nicht. Alle sollen dieselben Chancen haben, nicht nur die Leser Ihres Blogs.

Wird es verschiedene Schwerpunkte in Ihrem Fördergeschäft geben?

Ja klar, es wird dauerhaft verschiedene Ausschreibungen geben – das ist ja die Grundidee. Auf verschiedenen Ebenen, von strukturellen längerfristig angelegten Förderungen, über thematische bis zu kurzfristigen, die auch mal mit Risiko Ideen testen. Es wird Austausch- und Fellowformate geben und verschiedene Zeitpunkte für Antragsmöglichkeiten. Ideen sind da, hier im Hause, an den Hochschulen, in den Gremien und wir arbeiten dran. Zunächst haben wir uns aber erstmal auf diese vorgezogene Ausschreibung und den sehr schnellen Aufbau der neuen Institution konzentriert, damit die Hochschulen schon 2021 davon profitieren können. 

Wann wird das erste Fördergeld an den Hochschulen ankommen?

So schnell es geht bei einem wissenschaftsgeleiteten Verfahren. Das heißt konkret im Sommer 2021.

"Der alte Schlachtruf "shift from teaching
to learning" ist noch immer aktuell." 

Was haben Sie sich als Ziel für das erste Jahr gesetzt?

Die Stiftung gut zu landen, also im Kontakt und in Kooperation mit bestehenden Institutionen, Netzwerken und Akteuren zu arbeiten. Das heißt erstmal auch, sich umzuschauen. Zugleich natürlich die ersten Ausschreibungen umsetzen. Unser System weiter aufbauen und stetig prüfen. 

Und was haben Sie sich langfristig vorgenommen?

Wir werden uns dem Lernen zuwenden. Den Bedingungen, die Neugier und Erkenntnisinteresse ermöglichen. Der "shift from teaching to learning" – der alte Schlachtruf von Barr und Tag von 1995 ist noch immer aktuell. Erst wenn dieser Perspektivwechsel praktisch eingelöst ist, werden die Absolvent:innen der Hochschulen zu kritischem Denken, Reflexion und Urteilskraft  befähigt. Wir möchten mit der Stiftung einen Teil dazu beitragen, dass die nächste Generation ihre eigenen Ziele aushandelt, verwirklicht und verantwortet.

Der Qualitätspakt Lehre hat viele Beschäftigte auf befristeten Stellen zurückgelassen. Können Sie denen Hoffnung geben?

Lehrentwicklung wie auch andere relevante Aufgaben im Wissenschaftssystem auf befristete Positionen zu delegieren oder durch Fördermittel nur befristete Einstellungen zu forcieren, nicht langfristig zu denken, das ist eine Grundproblematik und eine Entwicklung vieler Jahre. Da stehen Hochschulen als Arbeitgeber ebenso in der Verantwortung bei ihrer Stellenplanung wie die Politik bei einer vernünftigen Grundausstattung der Hochschulen. Es ist doch sehr sinnvoll, wenn es Personal im Bereich Lehrentwicklung an den Hochschulen gibt, welches sich immer wieder neuen Projekten widmet und aus Projektmitteln finanziert werden kann – beispielsweise durch Fördermittel einer unserer Ausschreibungen. Zugleich sollten bewährte Projekte in die Struktur überführt werden, dann sind es Daueraufgaben der Hochschule, grundfinanziert sowie aus dem Zukunftsvertrag Studium und Lehre.

Ich merke: Sie halten sich noch etwas bedeckt, was die künftigen Möglichkeiten angeht, mit den Fördergeldern der Stiftung auch Dauerstellen zu finanzieren. Haben Sie eigentlich genug Bewegungsspielraum als Vorstand? Bund und Länder haben sich in der Governance eine starke Stellung und immer das letzte Wort gesichert. Bleibt da genug Raum für Kreativität und ungewöhnliche Ideen?

Das klingt ja in Ihrer Frage wie ein Widerspruch, in dem Bund und Länder auf der einen, Kreativität und Ideen auf der anderen Seite stehen. Dabei ist doch gerade diese Neugründung ein Beweis dafür, dass Verwaltungshandeln wirklich handeln heißen kann und Wirklichkeit verändert. Jetzt geht’s drum, den entstandenen Raum zu gestalten und zu entwickeln.

Wenn es um das Standing von Hochschullehre geht, wird oft und schnell ein Kulturwandel gefordert. Von Ihnen auch?

Fordern kann jeder, aufs Machen kommt es an.

150 Millionen Euro pro Jahr